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音乐课《堆雪人》教案案例

时间:2021-07-05 其他类 点击量:0

音乐课《堆雪人》教案案例

教学目标

情感目标:体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪,表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。

能力目标:学会用气息支持的方法,圆润、富有弹性的声音演唱歌曲,学习二声部的合唱,使音乐表现更为和谐丰满;在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的学习兴趣。

知识目标:掌握三拍子的节拍韵律

教学重难点

1.学唱平行三度为主的二部合唱。

2.学生对新歌能进行创造性的.综合表演。

教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……

教学准备

培养学生养成上课认真听讲,积极思考,能主动参与活动的好习惯。

教学过程

一、组织教学

1.聆听童声合唱《铃儿响叮当》。

二、导入铺垫

在刚才《铃儿响叮当》的音乐声中老师突然联想到了一个特殊的节日。是什么?——圣诞节。在这里祝同学们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚?(下雪)

揭题:那么在这个圣诞节来临之际,我们也来学一首圣诞歌曲《堆雪人》。

三、新课教学

1、聆听范唱,感受情绪。

问:哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢?

3、师范唱第一部分歌谱。

问:找出相同节奏、结构的乐句。

4、师生合唱全曲歌谱。

5、学生唱全曲歌谱。(一半竖笛伴奏 交替)

6、听范唱学歌词。填歌词 注意咬字 时刻提醒学生的唱歌方法 嘴形

8、(二声部合唱练习根据各班具体情况而定)

四、歌曲处理

1、师:我们怎样把歌声唱好听呀?讨论:注意唱好衬词"啦".

你还可以在什么地方加上衬词?学生讨论。

2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。

五、聆听《乘雪橇》

看,在这个浓浓的节日里,圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了,今天我们除了学习《堆雪人》外,还要看欣赏一首《乘雪橇》。

设问:歌曲情绪如何变化?出现最多的旋律是什么?

根据教材中的图形谱及简谱谱例,熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。

设问:这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化,表达了怎样的情绪与情景?

第一主题,仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手;

第二主题,仿佛是圣诞老人和人们一起欢度圣诞,描绘了马蹄嗒嗒声、扬鞭催马的情景,表达了人们心中愉悦的情感;

第三主题,用小号吹奏,力度增强,使乐曲富有爵士音乐的特征,奇峰更为热烈;

第四主题,最后力度不断减弱,仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。

3、分段再次聆听一遍。

来自美国的爵士风格音乐

六、拓展延伸

介绍爵士风格音乐:爵士乐(Jazz),一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内,这种名叫爵士乐的音乐,具有显著美国特色的音乐从默默无闻、起源于民间的音乐发展成为美国本土产生的最有份量的艺术种类。

爵士乐之父——路易斯?阿姆斯特朗

七、总结

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