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【热门】小班数学教案四篇

时间:2021-07-05 其他类 点击量:0

【热门】小班数学教案四篇

小班数学教案 篇1

活动名称:

小班数学《比较长短》《长带子飘起来》

活动目标:

1、引导幼儿学习比较长短的方法,能独立的改三件同类物品比较长短(重点)。

2、引导幼儿描述比较结果,感知长短的相对性,初步学习长短排序。

活动准备:

每人三根同种不同长度的铅笔、每人三根长短不同的彩带、每人三根长短不同的棒棒。

活动过程:

一、出示铅笔,引出课题

师:“小朋友,你们看老师拿的铅笔一样吗?有什么不一样的?你是怎么知道的?(让幼儿结合自己的经验自由说说)对了,这些铅笔有长有短。哪根是最长的?哪根是最短的?

二、通过教师演示,引导幼儿学习比较长短的方法

1、学习两支铅笔比较长短

师:“你们看,这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来呢?(把两支放在一起比一比,其中一端要对齐)

小结:原来比的时候,要把两支铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长,哪支短了。

2、学习三支铅笔比较长短

师:“老师这还有一支铅笔,那他是长的还是短的呢?现在又该怎样比了呢?现在长的铅笔和短的铅笔发生了什么变化呢?长的变成了什么样?短的变成了什么样?

小结:比的时候,仍然要把铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支是长的?哪支是短的?哪支是最短的?原来物体的长短是相对的,比较的物体不同,长短也不同。

师:“说一说,这三根铅笔可以怎样排队呢?”“哪支在最前面?哪支排在他的后面?哪支在最后面?”(幼儿将手中的物品进行排序)

小结:排序时将物体的一头对齐,找出最长的或最短的,依次排序。

1、请幼儿从自己的材料中找出最长的铅笔和彩带,教师帮助幼儿将最长的彩带拴在最长的铅笔上,做成“长飘带”。

2、引导幼儿跑一跑、试一试如何让自己长长的飘带飘起来?体验飘带舞动的快乐。

活动延伸

引导幼儿用不同的材料比较长短并排序。

小班数学教案 篇2

目标:

1、运用一一对应的方法比较物体的多少

2、学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多

3、在操作游戏中体验数学的快乐

导入:

在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。

T:(老师指着PPT)宝宝看这是什么

S:不一样多(一个靠着排有4个,一个横着排有5个)

T:那还有什么办法我们能一下看出来呢

S:数(两行都是5个)

T:总结(两排是一样多的)

T:那还有什么办法可以看出是一样多的呢

T:怎么分类(孩子的意思是吧糖果一个一个对着放)

S:第二张图的两行糖果有什么区别

S:颜色不一样,一个是半圆形,一个是直排

T:指着半圆形的糖果,这像什么

T:有什么办法可以看出来

T:小手拿出来跟着老师一个对着一个数

T:有什么办法让它们一样多呢(让一个宝宝说)

T:(增一个在第二排)一样多了吗

T:除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢,小眼睛看看老师怎么做的

T:现在看看有没有一样多的

T:小朋友们想成为糖果宝宝吗?

T:分为两组站站好眼睛看客人老师,一个成圆形,一个成直线(一一对应去找宝宝)

T:多了一个宝宝,我们怎么办?

T:还能怎么办(小朋友不高兴了,也想加入)

T:老师加入(抱抱)现在一不一样多

T:不仅你们喜欢吃,小动物也喜欢吃,你们看到了那些小动物

S:小兔子,小青蛙,小狗

T:小青蛙家有几个宝宝?

T:那我们要送几个糖果给他们

T:我们要送糖果给小兔(找了个女生)看看你手里有几块糖

T:可以,去给小兔送糖果,和小兔说,小兔我请你吃糖果

T:我们的宝宝送糖果了,每人只能给一个小动物送糖果(操作)

T:我们的小动物都吃到糖果了吗

T:我们的小动物吃了糖果很开心,又要请我们宝宝们帮忙了,它们想和朋友们出去玩

T:小动物和他们的朋友在哪里?

T:老师发现啊,操场上有几个点点,小朋友们猜猜点点是什么意思

S:哪几个小朋友一起玩

T:有几个小动物一起玩

T:有几个小动物和好朋友一起玩

T:所以操场上要几个小动物和好朋友一起玩

T:万一多了或者少了呢

T:(提出操作要求)那我们去帮助小动物们吧

课程评价:

教师通过孩子们爱吃的糖果的排序导入首先给孩子们灌输了减一个或是加一个使糖果能一样多的概念,同时通过之后的练习加强了孩子们一一对应的概念整堂课生动有趣,教师运用了情景表演等方法使孩子的求知欲,探索欲更加的强化。

活动反思:

这节课,我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作,获取新知,在教学过程中让幼儿动眼,动手,动脑为主的学习方法,是幼儿学习有兴趣,学有所获。

小班数学教案 篇3

教学目标:

1、初步学习手口一致点数3以内的数量物,在老师的提问下能回答出总数。

2、培养幼儿对数学活动感兴趣。

教学准备:

三个果盘、三个苹果、三个梨子、三根香蕉、还有葡萄、桔子、火龙果等等。

教学过程:

一、常规的课前组织教学: 一,二,三,四摇一摇;二,二,三,四转转转;三,二,三,四拍拍手;四,二,三,四坐好了。

二、小朋友们,老师今天带你们到朋友家去做客,大家要表现好哦,一定要按老师的要求去做哦,那样主人才喜欢你们。

1,老师先带小朋友到红红家去做客,红红很热情的端出了三盘水果,请大家吃,那么小朋友看看她端出来的.是几种水果?是哪几种水果,每种是多少?教师引导小朋友们弄清楚。

2,刚才小朋友们表现真好,很受主人的欢迎,老师也很高兴,所以老师接着带小朋友到小青青家去做客,主人也很热情地端出了苹果,梨子,香蕉,这里教师主要引导小朋友们手口一致的点数3以内的数量物。

3,教师对以上学习的内容进行。

三,教师拿出教室里的各种玩具,让孩子们手口一致的点数。

四,教师做各种动作让幼儿数。

五,让幼儿做动作,每个动作做三下,做一下数一下。

六,分组做动作,还是每个动作还是三下,看看哪个小组的小朋友动作既整齐,而且个数不错。

七、最后用幸福拍拍手这首歌曲结束活动。 黄粮幼儿园:胡文彩

小班数学教案 篇4

设计思路:

小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣,特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》,要求是幼儿亲近,喜欢各种常见的动物,体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解,喜欢做小动物模仿操。在主题进行中,我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声,对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出,学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心,即要符合幼儿的兴趣以及现有水平,同时对幼儿来说,又要有一定的挑战性。但是,我们也知道小班幼儿的年龄比较小,思维通常以具体形象为主,对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据,根据我们班幼儿的发展水平,我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

活动目标:

1、尝试手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少并且能按数取物。

2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备:

1、情景图片(在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡)。

2、点子卡2、3、4、5各一张,虫子若干(条数多于幼儿人数)。

3、草地、花丛、蘑菇、大树各一,上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡(卡的数量多于幼儿人数)。

活动过程:

一、观察情景图:

1、数一数:草地上来了几只小鸡?

2、给鸡妈妈的宝贝取名。

价值分析:幼儿手口一致点数,正确说出总数,并且能够根据小鸡的颜色进行取名。

二、喂小鸡吃虫

1、小鸡们肚子饿了,小鸡们喜欢吃什么呀?(虫子)

2、我们帮小鸡一起去捉虫。

3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫,每次只能捉一条,然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前,在送虫子时,要说“小鸡,我喂你吃一条虫子。

价值分析:通过学说“小鸡,送你一条虫子吃”,促进幼儿语言的发展。

3、把给每只小鸡的虫展现出来,数数每只小鸡分别捉了多少虫。

4、比一比:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多?

价值分析:引导幼儿进行一一对应、比较多少。

三、捉虫送给小鸡

1、小鸡吃饱了,我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧,看,小鸡们都躲在哪里了呢?(草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下)。

2、小鸡身上有什么呢?(点子)

3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子,找到卡片上的虫子后,你要数一数有几条,如果是两条的,就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡……

4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合,巩固手口一致地数数。价值分析:通过游戏“给小鸡捉虫”,感知5以内的数量,按数取物并且继续巩固手口一致地点数。

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