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小学英语学科期末考试反思

时间:2021-07-05 其他类 点击量:0

小学英语学科期末考试反思

小学英语期末教学反思【1】

一、 运用有效的方法进行教学

随着教学的不断发展。结合英语的教学现状,如何在小学英语课堂上进行有效教学是我们所面临的一个新的挑战。因此 ,在英语课堂教学中,我们英语教师应该运用有效的教学方法进行教学,以收到有效的教学效果。教学方法和教学手段的恰 当选择与发挥,是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强,那么他的教学技巧与技能就表现得越 出色、越新颖 ,课堂气氛就越活跃,教学效果自然也就越显著。教有定则,但教无定法。教师要根据教学 内容、教学 目的、教学对象和实际条件以及个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法。比如,英语教师可以根据小学生爱玩、好动的天性,在课堂上穿插游戏活动,使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。因为实物最能吸引学生视线,实人情景更能使他们感到亲切自然、真实可信。教师还可以利用直观教具或电化手段来辅助教学,调动学生的多种感官同时运用,强化他们对所学材料的感知,以提高学生的学习兴趣,让他们加深理解,强化记忆,取得理想的教学效果。

二、培养学生参与课堂教学的意识

学习知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。与此同时,学生的思维才能得到真正的锻炼,才能真正体现 出学生的主体地位 。因此,在英语教学中,教师可以有意识地精心设计一些对理解课文有帮助,又有趣味的内容,在启发、质疑、解疑的过程中,指导学生自己去尝试发现问题、提出问题,并参与解决问题 ,探索研究问题,努力使学生更多、更主动地参与学习的全过程 ,从而提高学生的主体参与意识和能力。

三、教师对学生要有合理的评价

英语课堂教学中,评价起着 不可低估 的调节作用 。教师通过评价,能把对学生及其行为的认识和教师的情感倾 向,自觉或不 自觉地传导给学生。评价可 以使学生认识 自我,树立 自信,有助于他们反思及调整 自己的学习过程 。评价可采用测验及非测验形式,平时要重视形成性评价。教师可对学生在学习过程中的表现成绩,及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价。如口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法。充分发掘学生的进步,鼓励学生 自我反思,自我提高,测验 以学生的综合运用 能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,尽量减少客观题,增加主观题。通过评价,学生学会分析 自己的成绩和不足,明确努力方向。教师要善于利用有效的评价方法,捕捉学生学习的闪光点多表扬 ,少批评 ;多肯定,少否定,使每个学生都能在既轻松愉快又热烈紧张的状态下,学习和掌握英语基础知识 。

总之 ,反思能让教师在教学过程中不 断更新 自己的教学理念 ,逐步完善教学方法,提高自己的教学技能。反思有助于教师形成 自己的教学风格 ,能使他们真正成为学者型、专业型、研究型的教育者。实践证明,教学行为与反思行为有效结合,有助于教师在教学中体验事业的成功,获得劳动的快乐 ,能促使教师专业化地成长。

小学英语期末考试反思【2】

三年级刚刚接触英语,大部分学生的学习兴趣很浓,对知识的掌握也比较扎实,但是个别学生缺乏学习兴趣,知识结构不完整,成绩很差。四年级的知识难度明显增大,有些学生学起来比较吃力,但是大部分学生学习劲头很足,并且小组长很负责任,可是还是有漏网之鱼。五年级问题比较严重,几乎一半学生不能完成学习任务,上课心不在焉,甚至影响他人学习,导致一些基础不错的学生成绩下滑。六年级成绩比较稳定,大部分学生都勤奋好学,只有个别学生缺乏学习的自觉性。

这次考试失利我得负主要责任。我没有很好地解决学困生的问题。每个班都有学困生,我不能及时的让他们认识到自己的不足,不能针对他们的问题对症下药,导致整体成绩下滑。我之所以会对学困生疏于管理,其实是受我自身观念的影响,我一直认为,学习是自己的事,不能总靠别人督促,老师只能管你一时,不能管你一世。而现在我领悟了一个为人师的道理,那就是站在学生的角度看问题。小学生正是习惯养成的黄金时期,他们还没有很强的自律性,还不能深刻地认识到自主学习的重要性,特别是学困生更是缺乏学习的自觉性,就是需要老师反复强调,时刻鞭策。

另外,学生自身也存在一些问题。很多学生缺乏科学的学习方法,有些知识只是死记硬背,不能活学活用。

想要提高教学成绩,需要更加严格地要求学生,把该掌握的都学会了。尤其关注学困生的学习,让他们把基础知识扎牢,在此基础上求得更大进步。与班主任结合,充分发挥小组长的作用,严格实行过关制。

希望包含图片的.题目能够更加清楚明朗。另外,能否减少命题错误或印刷错误。

小学英语学科期末考试反思【3】

各位老师,大家下午好,下面我给大家简单的说说自己在这次的磨课活动中的一点点感受。

二十一号,我的磨课展评校内上课终于上完了,在下课的那一刹那,自己在心里长长的舒了一口气,那时我那颗忐忑不安几天的心终于平静了一些。

回想自己的整个备课过程,让我深深地体会到真的是“凡事预则立,不预则废。”其实在知道自己要在这次上公开课的时候,自己就已经在想讲什么,怎么讲。不为别的,只为能给自己在今后的教学工作中一点点自信。在与大家的合作中,我收获很大,自己也有很多改变。虽然课堂并不像专家、能手老师一样精彩,但磨课过程中的收获远远高于一节课。我们集体磨课,磨出了教师合作交流的默契;磨出了教师把握教材的深度;磨出了教师提升教材的高度。让我体会集体力量的巨大,智慧的广大。群组的老师们给了我很多中肯的建议,得到了他们的大力支持,让我感觉到这不仅是展示个人的教学魅力,更是集体智慧的充分体现,我看到来自不同老师从不同角度的观点,倾听他们细致的修改意见。为了制作课件,我学会了一些课件制作的方法,虽然只有几张简单的幻灯片,称不上精美,但比起以前有进步多了。

更重要的是通过这次磨课活动,也让我知道了自己在教学中的不足。比如:作为英语教师,我们的语言应如何具有亲和力,让孩子喜欢我们的课;各环节的时间把握不准确,导致有的部分花时较多,有的部分有些仓促,不是很落实。教学是一门遗憾的艺术,因为它总是缺失弥补的机会。就让我们及时总结,争取一次比一次渐趋完美吧!

总之,通过这次活动,我的收获很大。我想只有在实际教学中多学习、多借鉴、多改进,才能使自己的教学水平不断提高,只要你努力,你的学生就会喜欢你,喜欢英语!在今后的教学中我应多观看优秀英语教师的教学视频,多听其他老师的课,期待自己能够成长为一个让自己满意的老师。

我的交流完毕,谢谢大家。

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