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《富饶的西沙群岛》优秀教案

时间:2021-07-05 其他类 点击量:0

《富饶的西沙群岛》优秀教案

《富饶的西沙群岛》优秀教案1

学习目标

1、有感情的朗读课文,通过朗读、欣赏、想象、交流、理解课文内容。

2、能把观察到的海底景象用自己的语言表达出来,并展开丰富的想象。

3、通过看、读、想、说,了解西沙群岛的美丽,激发学生热爱祖国的情感。

教学重点、难点

理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。

一、激情导入

1、谈话激情:在我们的期盼中,这节课又开始了。再次见到大家,老师真的好高兴。再次见到老师,同学们高兴吗?(高兴)那么,高兴的和老师打个招呼吧!(生打招呼)

2、导入:今天这节课,我们继续到富饶的西沙群岛去旅游。(板题)

二、整体感知

1、引导:请同学们打开课本P75,选择喜欢的方式读课文,相信,你一定会有很多收获的。

(1)读了读课文,西沙群岛在你的脑海中留下了什么印象?

(2)生自主交流,师相机板书。

三、精读体验

1、导入:西沙群岛那里风景优美,物产丰富,的确是一个可爱的地方。那么从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景优美、物产丰富呢?请同学们选择喜欢的方式再去细细品味课文,拿上你的笔在书中做上自己喜欢的记号。

(1)生朗读相关表现海水之美的句子,并说说自己为什么觉得海水美。

(2)竞赛朗读或挑战朗读。

(3)播放课件,欣赏海水五光十色,瑰丽无比,并理解这两个词语。

(4)讨论:海水为什么会有这么多种不同的颜色?(读文,说自己的见解,播放课件,教师讲解成因。)

B.自主体验海底奇妙世界

(1)生交流相关语句,师生评价朗读。

(2)教师引导:你在海底看到了什么?它们都是什么样?

(3)生自主交流,教师相机引导学生理解相关词语(懒洋洋、威武),相机引导学生想象珊瑚还有什么样的,让学生用自己的语言表达。想象鱼还有些什么样的,并用语言表达。(相机板书)

(4)讨论理解:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”(为什么这么说,你从中体会到什么?)

(5)播放课件,欣赏海底世界。(图片、录音为一体),并谈欣赏后的感受。

(6)有感情朗读,并背诵喜欢的内容。

C、合作探究学习,体验海滩上的景物之美与有趣。

(1)导:西沙群岛的海水、海底世界带给我们美的`享受,它那儿的美景,趣物还多着了。请同学们以小组为单位,继续学习后面的内容。看看你从西沙群岛的其他地方又能收获到什么呢?

(2)小组合作探究学习,师巡回辅导。

(3)班内简单交流学习情况。(A、B、C三个环节的学习可交换顺序)

四、情感升华。

1、引导回顾课文内容:同学们,西沙群岛深深地烙在了我们的脑海中,让我们再次走进西沙群岛。那儿有瑰丽无比的海水,象花朵、似鹿角的珊瑚,懒洋洋的海参,威武的大龙虾,种类多、形态各异的鱼,还有――――贝壳,――――海龟,――――鸟,真是一个风景优美、物产丰富的地方。

2、拓展:看到这样优美的地方,你有什么话想说呢?

3、情感升华:说的真好,我们都是祖国的栋梁,相信不久的将来,西沙群岛因我们的建设定会更加美丽富饶。祖国有我们的建设必将更加繁荣富强。让我们一起大声的高兴地朗读课文最后一自然段,共同祝愿祖国的明天会更好。(师生共读课文最后一自然段)

《富饶的西沙群岛》优秀教案2

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

3、摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

教学重、难点:

1、理解“五光十色”、“各种各样”等词语在句子中的意思,培养学生读懂段落的能力。

2、在理解字词的基础上把课文读通,初步了解西沙群岛的美丽富饶,产生对西沙群岛的喜爱之情。

课时安排:

教学过程:

一、童心小广播

主持人:童心小广播开播啦!现在有请xxx同学上台,请同学们端坐静听。

主持人:谢谢xxx同学,……(主持人根据同学分享的内容进行点评)

二、背景图片,导入新课

同学们,你们知道西沙群岛吗?在我国南海距离海南岛330多海里的东南海面上,有一片岛屿颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

请我们一起欣赏一下西沙群岛的美丽风光吧!

三、闯关游戏

同学们,喜不喜欢闯关活动,今天老师带着你们一起闯关去!

第一关:我真棒,我会读文

先请同学们以小组为单位自由朗读课文,要求:

(1)认真地朗读课文,读准字音,读通句子。

(2)想一想,课文向我们介绍了西沙群岛的哪方面?

(3)汇报:风景优美 物产丰富

第二关:细品课文,我能行

请小组继续合作学习交流,课文从哪些方面介绍了西沙群岛的风景和物产?请大家再默读课文,从每个自然段里找一找,圈一圈。小组内再进行讨论。

一、欣赏海水

1、谁来读读描写海水的一段?其他同学边听边想,作者向我们介绍了海水的什么?

(1)海水有很多颜色。请标出描写颜色的词语,读一读。“五光十色、瑰丽无比”

可以换成别的词语吗?为什么?

(2)只告诉了我们颜色吗?还有形状,一条条,一块块,相互交错着。

(3)还告诉了我们颜色产生的原因。是用哪个词语连接的?“因为”

2、原来,这段话不但告诉了我们海水的颜色,形状,还告诉了我们有这么多颜色的原因。让我们再配着音乐,美美地读读这段话。

二、游览海底

1、请同学们用刚才我们学习海水这一段的方法,默读第三和第四小节,想想你读懂了什么?

2、这段话向我们介绍了珊瑚、海参、大龙虾,它们都是海底的生物。你最喜欢的是哪一个呢?为什么?请你站起来读给大家听,还可以加上动作读一读。

3、多有趣的海底生物呀!让我们一起读读这段话。喜欢珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子,海参――,大龙虾――

4、刚才同学们带领老师欣赏了珊瑚、海参、大龙虾,其实在海中最多的还是鱼。

(1)哪些词句写出了鱼很多?(变色:成群结队,各种各样,一半是水,一半是鱼)

(2)海底的鱼只是数量很多吗?种类也很多。

(3)图片欣赏。你有什么感受?

(4)海底的鱼只有这一些种类吗?“各种各样”

(5)让我们一起合作来读读这段话吧。老师读鱼数量多的句子,你们读鱼的样子。

三、漫步海滩

1.请同学们自读第5自然段,听了作者的介绍,你仿佛看见了什么?

2.反馈,预设:贝壳多,颜色多,大小不一,颜色很多,形状千奇百怪。

指导写:“拣”能换成“捡”吗?

3.海滩上美丽的贝壳,有趣的大海龟,多好玩的西沙群岛呀!女生男生合作读这一段。

四、观察海岛

第六自然段又向我们介绍了哪些丰富的物产呢?

1.请同学们自己认真地读。

2.汇报。你从哪读出了物产的丰富?

3.真不愧是鸟的天下。

1.欣赏完这么美丽的风景和丰富的物产,西沙群岛给你留下了怎样的印象?

2.引读最后一个自然段。

四、作业布置

1、抄写课文中优美的句子。

2、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

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