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大班美术教案

时间:2021-07-05 其他类 点击量:0

大班美术教案(一)

《欢快的花鼓舞》

( 1 )能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

( 2 )尝试表现人物的简单动态。

( 3 )增强热爱家乡民俗的情感。

1 、观看过花鼓表演,知道花鼓的相关知识。

2 、表演花鼓的相关图片,制成 ppt 课件、音乐、绘画材料。

一、 幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场,导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢? 你在哪里见过?

小结:爷爷奶奶锻炼身体的时候,有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时,鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的,所以会敲响花鼓。

1、 出示花鼓表演的图片,请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、 请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势,体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

2 、引导幼儿构思画面。

( 1 )花鼓表演有很多人,还有节日场景装饰,场面特别大,应该怎么画?

( 2 )请幼儿小组讨论,说说自己的想法。教师随机听讨论。

( 3 )请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画,教师指导。

1 、引导幼儿安排好画面。

2 、了解幼儿的表现意图,在幼儿感到困难时,及时予以帮助。

3 、引导幼儿从不同方面,如发型、服装、姿态、表演背景等,大胆表现表演花鼓的欢快场景。

1 、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品,大家互相欣赏。

大班美术教案(二)

《大师画牛》

1. 欣赏毕加索的牛,了解牛概括、变形、夸张的特点,初步感受毕加索非凡的艺术表现力。

2. 尝试用毕加索作画的方式,用变形、夸张的线条来变现牛。

重点:了解牛概括、变形、夸张的特点。

难点:尝试用变形、夸张的线条来变现牛。

3. 绒线若干、自粘纸做的底板16块、蜡笔白纸16份。

1. 幼儿欣赏过毕加索的一些作品。

2. 幼儿对牛有一定的认识。

一、欣赏生活中的牛,交流、了解牛的基本特征。

1. 出示牛的图片,谈话导入。

教师:这是谁?谁来说说牛长什么样?牛有些什么本领呀?(幼儿结合自己的生活经验,知道这是牛,能够说说牛的特点如:牛有角、有的身体很大、牛会耕田等。)

2. 教师小结:牛有庞大的身体和强壮的四肢和一个牛头,牛头上有牛鼻孔、牛眼、牛耳,还有一对有力的牛角,屁股后面还有一条细细的尾巴。牛是人类的好朋友,很多人都喜欢牛,许多画家还喜欢来画牛。(倾听教师小结,了解牛的外形特点。)

二、欣赏毕加索的牛,了解其作品特点和创作过程。

1. 出示图片:毕加索。

教师:这是谁?你认识吗?我们上次欣赏了他的什么作品?(幼儿结合自己的经验进行讲述如:这是毕加索、他是一位画家、是西班牙人,我们上次欣赏了他的作品梦。)

2. 教师小结:这是一位西班牙的画家,名字叫做毕加索,我们上次还欣赏了他的作品《梦》非常有特色。(倾听教师介绍,了解图片上的人是西班牙画家毕加索。)

3. 过渡:今天老师又给你们带来了毕加索的画,看是什么?(出示毕加索画的第一稿和最后一稿的牛,引起幼儿活动兴趣。)

(二)欣赏毕加索的《牛》,了解毕加索创作牛的特点。

1. 出示ppt,请幼儿猜猜说说哪一幅是第一稿?哪一幅是最后一稿?

教师:请你来猜猜哪一幅是第一稿?哪一幅是最后一稿?(幼儿结合自己的想法大胆的说说。)

2. 教师小结:告诉你们其实这头线条比较简单的是最后一稿,而这头线条比较复杂的是第一稿,毕加索是怎样把一头具体、形象的牛画成一头简单、夸张、好玩的线条牛的呢?我们一起来看一看吧!

3. 播放视频,组织幼儿观看。

(1)教师:现在你们知道哪一头是毕加索画的牛了吧!为什么最后一头牛?(幼儿结合视频和图片进行讲述。)

教师小结:这些牛的线条一幅一幅比简练,最后只剩下几根线条,牛变得越来越夸张、好玩、简单,但是把牛最重要的特征突出来了。这就是毕加索寻求的自己的牛:有力的牛角和庞大的身躯,牛头变成一个小圆,脚和尾巴变成了线条,而眼睛、牛耳等都找不到了。

(2)教师:看了这段视频你有什么感受?

教师小结:毕加索是一个非常聪明、善于思考的画家,就像录像里说的毕加索可以将一个题目画一百次,但是从来不重复,他为了使自己的作品变得越来越完美,不断的思考、不断的改进,终于画出了这头简单、好玩的线条牛,这种作画方式我们叫它简笔画。

三、画一画、做一做毕加索的牛。

1.教师:今天我还给你们带来一头牛,我们一起来欣赏一下,这头牛给你什么感觉?(欣赏“跳跃的牛”视频。)

教师:看了这头牛你有什么感觉?这些牛在做些什么?(幼儿说说自己的感受如:和毕加索一样是一只线条牛,动来动去非常有趣……)

小结:这头牛和毕加索画的牛一样很好玩、很特别,只用几根线条就把牛的特点表现出来了,而且还非常的动感,表现出了各种各样的牛的样子:有的在跳跃、有的在奔跑、有的趴下来、有的在散步、还有的背对着我们。真是千姿百态非常好看。

(二)画一画、做一做毕加索的牛。

1. 教师:你们想想不想和毕加索一样来画一画、做一做这简单有趣的线条牛?(引起幼儿兴趣。)

2.讲述要求:老师这里给你们准备了两份材料,这两组是画线条牛,这两组是做线条牛,这里有很多线条,我们一起用彩色的线在底板上摆一摆、做一做线条牛吧!你也可以学着毕加索来画一画线条牛!想好了你想参加那个区的活动,就可以开始了!

3. 幼儿自由选择区域进行绘画或做线条牛,教师巡回指导。

4. 介绍自己的线条牛。

教师:你的线条牛做好了吗?请你到中间来介绍给大家听?(幼儿大胆介绍自己的作品,教师围绕目标进行评价如:简单、都是线条等。)

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